România înregistrează o scădere semnificativă la toate cele trei competențe evaluate în cadrul PISA 2025, inclusiv o scădere abruptă la Citire, în cadrul evaluării globale a competențelor elevilor.
Potrivit raportului, punctajul mediu la Citire a scăzut cu 16 puncte față de ediția din 2022, plasând țara pe ultimele locuri în Uniunea Europeană, depășită doar de Bulgaria și Cipru. La nivel global, România ocupă locul 48 din 91 de țări și teritorii participante, fiind în jumătatea inferioară a clasamentului la competența de rezolvare a problemelor cu ajutorul instrumentelor digitale.
Citește și: Posibilă închidere a unor secții la fabrica din Iași, controlată de cel mai bogat ucrainean
La această nouă competență, elevii români au obținut un punctaj mediu de 442, plasându-se pe locul 51 din 91. În comparație cu 2022, scăderea este similară cu cea raportată la nivelul OCDE la Științe (-3 puncte) și Matematică (-9 puncte), dar mai mare decât media OCDE la Citire (-14 puncte). România rămâne pe ultimele poziții în UE, fiind depășită doar de Bulgaria și Cipru, care au înregistrat și ele scăderi.
Rezultatele indică faptul că peste 38,5% dintre elevii români au un nivel de performanță sub nivelul 2, considerat pragul alfabetismului funcțional, ceea ce înseamnă că sunt încadrați în categoria analfabetismului funcțional. În același timp, doar 4,8% dintre elevi se află în categoria celor cu nivel ridicat sau foarte ridicat al competențelor, procent mai mic decât media OCDE de 11,9%.
Rezultatele PISA 2025 arată o deteriorare a performanței elevilor români, în condițiile în care mediile la nivel european și global sunt în scădere. În plus, procentul elevilor cu competențe slabe a crescut cu 5,4 puncte procentuale față de 2022, indicând o nevoie urgentă de reformare a sistemului educațional din România.